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Préparer une séance pédagogique spécifique à l'alternance
24,5 heures
100% à distance
Formateurs, Responsables Pédagogiques
3 000€
OBJECTIFS
-
Concevoir une séquence pédagogique en s’appuyant sur les notions indispensables (objectifs, activités d’apprentissage, articulations avec l’entreprise)
-
Maîtriser les méthodes démarches et techniques d’animation
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Actualiser la situation d’apprentissage avec la situation de travail
-
Assurer une communication avec le maitre d’apprentissage
24,5 heures
Hybride
Formateurs
4 200€
OBJECTIFS
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Repérer les différentes formes d’hétérogénéités
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Identifier l’ensemble des fonctions de l’utilisation d’une approche pédagogique différenciée dans le cadre d’une formation en alternance
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Élaborer et présenter une séance de formation en alternance selon les principes de l’approche pédagogique différenciée
-
S’appuyer sur le positionnements initial pour définir les indicateurs de réussite
Hétérogénéité des publics et différenciation pédagogique : Comment conjuguer individualisation et collectif ?
21 heures
Hybride
Directeurs, Responsables pédagogiques, équipes pédagogiques, Formateurs référents, Référents handicap
3 600€
OBJECTIFS
-
Construire une stratégie d’évaluation
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Prendre en compte les enjeux de l’évaluation
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Inclure l’évaluation dans une dynamique tripartite (apprenant, entreprise et CFA)
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Proposer des évaluations variées et adaptées aux différents moments de la formation et aux acteurs (s’appuyer sur le digital)
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Du positionnement à l'évaluation : Accompagnement individualisé des apprentis
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Crée les conditions d'une véritable pédagogie de projet
31,5 heures
Hybride
Formateurs, Responsables Pédagogiques
5 200€
OBJECTIFS
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Conduire un projet collectif avec les apprentis
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Identifier la faisabilité d’un projet collectif en prenant en compte l’ensemble des contraintes prévisibles et des aléas potentiels
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Concevoir un dispositif et des critères d’évaluation pertinents et mesurables
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Intégrer une posture facilitatrice pour accompagner le stagiaire tout au long de son parcours
14 heures
Hybride
Formateurs, Responsables Pédagogiques
1 950€
OBJECTIFS
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Différencier une évaluation formative et une évaluation formatrice
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Repérer ce qui caractérise l’évaluation formative et l’évaluation formatrice et leurs niveaux de mise en œuvre
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Définir les conditions de l’évaluation formative et de l’évaluation formatrice
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Concevoir une évaluation formative, à partir de sa propre pratique, en explicitant le lien entre les situations d’évaluation et les objectifs pédagogiques, la posture du formateur.
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Mobiliser l’évaluation pour accompagner la progression et l’autonomisation de l’apprenti
14 heures
Présentiel
Formateurs, Formateurs référents, Responsables Pédagogiques
2 600€
OBJECTIFS
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Concevoir une démarche de co-évaluation des compétences des apprentis
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Construire un dispositif d’évaluation tripartite (Apprenti, entreprise, CFA)
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Communiquer auprès des entreprises et entretenir le partenariat autour de l’enjeu de la co-évaluation
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Organiser la formation par alternance de manière à valoriser la co-évaluation
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